A contribuição do jogo popular no desenvolvimento do senso crítico da criança na segunda infância
O presente artigo busca através de revisões bibliográficas e pesquisas de campo entender de que forma o conteúdo Jogo, em especial o Jogo Popular, é usado como ferramenta metodológica, de ensino/aprendizado com as crianças na segunda infância, nas escolas do município de Timbaúba, na Zona da Mata Norte do estado de Pernambuco, e quais as consequências que acarretará a ausência desses conteúdos no desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo. A metodologia para a realização desse artigo foi revisão bibliográfica e pesquisas de campo. Onde na pesquisa de campo foram apresentados questionários direcionados a os Alunos, Professores e Direção. Foram visitadas oito (oito), escolas da rede municipal de ensino, nas quais 158 alunos, oito professores e oito Diretores, o que eles entendiam e de que forma o jogo contribui na formação do senso critico da criança e sua socialização.
